本文目录导读：

1. 言语理解与表达
2. 数量关系
3. 判断推理

言语理解与表达

言语理解与表达部分主要考察的是对文字的理解和分析能力，以下是具体的题目及解析：

1、题目：下列句子中，没有语病的一句是：

A. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求

B. 一场大雨后，成都市民终于呼吸到了新鲜空气

C. 在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变

D. 阳光明媚的午后，我们在美丽的校园里散步，能否感受到浓浓的春意

解析：A项前后不一致，应去掉“能否”；B项搭配不当，“呼吸”与“空气”不搭配；C项成分残缺，缺少主语；D项搭配不当，“感受”与“春意”不搭配，故答案选B。

2、题目：下列句子中，标点符号使用正确的一项是：

A. 因为天气预报说，今天要下大雨，所以我没带伞

B. “你看”，他指着窗外的大树说，“这树真高！”

C. 学习的时候，手机最好关掉，这样可以更集中注意力

D. 今天的天气真好啊！阳光明媚，微风不燥

解析：A项中“因为”和“之间应使用逗号；B项中“你看”和“这树真高！”之间应使用逗号；C项中“手机最好关掉”和“这样可以更集中注意力”之间应使用分号，故答案选D。

3、题目：下列句子中，表达意思最明确的一项是：

A. 今天的天气真好啊！阳光明媚，微风不燥

B. “你看”，他指着窗外的大树说，“这树真高！”

C. 学习的时候，手机最好关掉，这样可以更集中注意力

D. 因为天气预报说，今天要下大雨，所以我没带伞

解析：A项表达了对天气的赞美；B项表达了对树高的赞美；C项表达了对学习专注力的建议；D项表达了对天气预报的抱怨，故答案选C。

数量关系

数量关系部分主要考察的是数学运算能力，以下是具体的题目及解析：

1、题目：已知 a + b = 5，ab = -6，则 a - b 的值为多少？

解析：由已知条件可得，(a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2 = 25，ab = -6，则 a^2 + b^2 = 25 - 2(-6) = 49，(a - b)^2 = a^2 - 2ab + b^2 = 49 - 2(-6) = 61，则 a - b = sqrt(61)，故答案选A。

2、题目：已知一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，如果长增加4厘米，宽增加2厘米，那么面积增加多少平方厘米？

解析：原长方形的面积是8厘米乘以3厘米等于24平方厘米，增加后的长方形的长是8厘米加上4厘米等于12厘米，宽是3厘米加上2厘米等于5厘米，增加后的面积是12厘米乘以5厘米等于60平方厘米，所以面积增加了60平方厘米减去24平方厘米等于36平方厘米，故答案选B。

判断推理

判断推理部分主要考察的是逻辑推理和判断能力，以下是具体的题目及解析：

1、题目：一个正方形的边长是5厘米，如果边长增加3厘米，那么面积增加多少平方厘米？

解析：原正方形的面积是5厘米乘以5厘米等于25平方厘米，增加后的正方形的边长是5厘米加上3厘米等于8厘米，增加后的面积是8厘米乘以8厘米等于64平方厘米，所以面积增加了64平方厘米减去25平方厘米等于39平方厘米，故答案选A。

2、题目：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，如果宽增加4厘米，那么面积增加多少平方厘米？

解析：原长方形的面积是10厘米乘以6厘米等于60平方厘米，增加后的长方形的宽是6厘米加上4厘米等于10厘米，增加后的面积是10厘米乘以10厘米等于100平方厘米，所以面积增加了100平方厘米减去60平方厘米等于40平方厘米，故答案选B。